Introducción al tema y exploración de características de objetos

Gloria Vega
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de características de objetos
Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando con los alumnos el tema a trabajar: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes objetos que utilizan en su vida diaria.

  3. Presentar a los alumnos una selección de objetos variados, como una pelota, una botella de plástico, un libro, una cuchara de metal, etc.

  4. Solicitar a los alumnos que observen los objetos y mencionen características que pueden identificar, como el color, el tamaño, el material, etc.

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un objeto para que lo manipulen y exploren sus características.

  6. Cada grupo deberá registrar las características observadas de su objeto en una hoja de trabajo.

  7. Realizar una puesta en común para que los grupos compartan las características que encontraron y discutan si están de acuerdo o no.


Sesión 2: Clasificación de objetos según características
Objetivo: Clasificar objetos según características propias o consensuadas, como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos, entre otras.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando con los alumnos las características que identificaron en la sesión anterior.

  2. Organizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen los objetos según una característica específica, como el material