Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Ramberto Enrique Bastidas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a los mapas y su importancia



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen lo que es un mapa y para qué sirve.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: Los alumnos no conocen los mapas y la importancia de saber leerlos.

    • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre los mapas.

    • Actividad 2: Mostrar ejemplos de diferentes tipos de mapas y explicar sus características y usos.

    • Actividad 3: Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen objetos en un mapa simple.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de conocer los mapas.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan mapas de su localidad para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso: Preguntar a los alumnos sobre la tarea realizada y compartir los mapas que trajeron.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Mostrar diferentes tipos de mapas de la localidad y explicar cómo se representan los puntos cardinales.

    • Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren su propio mapa de la localidad, identificando los pu