Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

casiano medallas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la diversidad cultural y social


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Reflexionar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Actividad de inicio: Los estudiantes formarán grupos y compartirán en qué grupo social o cultural se sienten identificados, y por qué.

  3. Exposición teórica sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad, haciendo énfasis en la diversidad y la importancia de respetar todas las identidades.

  4. Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una investigación en grupo sobre un grupo social o cultural específico, resaltando su historia, tradiciones, costumbres, y cómo influyen en la conformación de la identidad juvenil.

  5. Puesta en común de los resultados de la investigación y reflexión grupal sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Estereotipos y prejuicios en los grupos sociales y culturales


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y analizar los estereotipos y prejuicios presentes en los grupos sociales y culturales.

  • Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y el respeto a todas las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.

  2. Dinámica de sensibilización: Los estudiantes formarán parejas y compartirán estereotipos y prejuicios que han experimentado