Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad

Marlene Mejía
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de interculturalidad y sustentabilidad, y cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Actividad:



  1. Inicio (10 min): Presentar a los estudiantes el tema de la clase y establecer la importancia de la interculturalidad y sustentabilidad en la preservación del medio ambiente.

  2. Desarrollo (25 min): Leer en voz alta algunos fragmentos de textos que describan las formas en que los pueblos originarios y otras culturas se relacionan con la naturaleza. Luego, abrir un espacio de reflexión y preguntas para que los estudiantes compartan sus ideas y perspectivas sobre el tema.

  3. Cierre (10 min): Resumir las principales ideas discutidas en la clase y asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en investigar sobre la relación de un pueblo originario o cultura del país con la naturaleza.


Sesión 2:
Tema: Cosmovisiones de los pueblos originarios y otras culturas


Objetivo: Reconocer y analizar otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país.


Actividad:



  1. Inicio (10 min): Revise brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior y solicite a los estudiantes que compartan sus hallazgos de investigación sobre la relación de un pueblo originario o cultura del país con la naturaleza.

  2. Desarrollo (25 min): Realizar una lectura compartida de textos que describan las cosmovisiones de diferentes culturas en relación con la naturaleza. Fomentar