Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos comprenderán el concepto de ecuaciones cuadráticas y lineales y serán capaces de plantear ecuaciones a partir de un problema.

1. Dinámica de entrada: "La silla vacía"

   
   
   
   
   • Se colocará una silla vacía en el centro del salón y se pedirá a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sentirían si fueran excluidos o discriminados en la escuela.
   
   
   • Se abrirá una breve discusión sobre la importancia de la inclusión y el respeto hacia los demás.
   
   
   
   



2. Presentación del tema:

   
   
   
   
   • Se proyectarán ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con la discriminación en la escuela.
   
   
   • Se planteará el problema: ¿Cómo podemos utilizar las ecuaciones lineales y cuadráticas para abordar el problema de la discriminación en la escuela?
   
   
   
   



3. Actividad de indagación:

   
   
   
   
   • En grupos de 4 alumnos, se les dará una situación problemática relacionada con la discriminación en la escuela.
   
   
   • Los alumnos deberán identificar las variables involucradas en el problema y plantear una ecuación lineal o cuadrática que represente la situación.
   
   
   
   

Sesión 2: Resolución de ecuaciones lineales (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos resolverán ecuaciones lineales mediante la factorización.

1. Recapitulación de la sesión anterior:

   
   
   
   
   • Se retomará la actividad de indagación realizada en la sesión anterior y se compartirán las ecuaciones planteadas por cada grupo.
   
   
   • Se abrirá una breve discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas para plantear las ecuaciones.
   
   
   
   



2. Explicación teórica:

   
   
   
   
   • Se explicará la forma general de una ecuación lineal: Ax + B = 0