Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de esquemas de partes de seres vivos

• Presentar el objetivo y la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un esquema y para qué se utiliza.


• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de esquemas de partes de seres vivos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las partes de distintos seres vivos utilizando un esquema.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos sobre objetos

• Repasar el concepto de textos discontinuos y su importancia.


• Presentar diferentes textos discontinuos relacionados con objetos (por ejemplo, un manual de instrucciones de un juego).


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la secuencia de pasos en el texto discontinuo y lo pongan en práctica.

Sesión 3: Producción de esquemas de partes de seres vivos

• Recordar la importancia de los esquemas en la comprensión de textos discontinuos.


• Pedir a los alumnos que elijan un ser vivo y creen un esquema de sus partes.


• Realizar una exposición de los esquemas elaborados por los alumnos y fomentar la reflexión y el análisis de los mismos.

Sesión 4: Programación y calendarización de actividades

• Introducir el co