"Cuidemos nuestro río: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"

Maria del Carmen Hernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: "Cuidemos nuestro río: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"


Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una conversación informal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los problemas ambientales que enfrentamos.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los estudiantes imágenes o videos de un río contaminado con desechos naturales. Plantear la pregunta: ¿Qué acciones podemos tomar para evitar que los desechos naturales desemboquen en el río?

  3. Investigación en grupo (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de desechos naturales y su impacto en los ríos.

  4. Planteamiento de acciones (10 minutos): Cada grupo debe presentar al resto de la clase algunas acciones que pueden tomar para evitar que los desechos naturales lleguen al río.

  5. Reflexión individual (5 minutos): Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de cuidar el río y cómo pueden contribuir.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente la clase anterior y las acciones propuestas por los grupos.

  2. Dramatización (15 minutos): Organizar una pequeña obra de teatro en la que los estudiantes representen diferentes situaciones en las que se pueden evitar o evitar los desechos naturales que llegan al río.

  3. Discusión en grupo (15