Escritura colectiva a través del dictado para establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Plan de clase

Tema: Escritura colectiva a través del dictado para establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Nivel educativo: Primaria 1º

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no reconocen las vocales y el abecedario.

Objetivo (PDA): Establecer correspondencias entre la oralidad y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Reconocimiento de las vocales

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: Canción de las vocales.


• Juego de memoria: Mostrar imágenes de objetos cuyos nombres comiencen con diferentes vocales y pedir a los alumnos que identifiquen la vocal correspondiente.


• Juego de asociación: Colocar imágenes de objetos en el pizarrón y pedir a los alumnos que dibujen la vocal correspondiente debajo de cada imagen.


• Ejercicio de escritura colectiva: Dictar palabras sencillas que contengan las vocales, y los alumnos deberán escribirlas en sus cuadernos.

Sesión 2: Reconocimiento del abecedario

• Repaso del objetivo de la clase anterior y conexión con el objetivo de la sesión.


• Actividad introductoria: Juego de adivinansas con palabras que empiecen con diferentes letras del abecedario.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos un abecedario ilustrado y pedirles que identifiquen las letras y las relaciones entre las letras y los sonidos que representan.


• Ejercicio de escritura colectiva: Dictar palabras que inicien con diferentes letras del abecedario, y los alumnos deberán escribirlas en sus cuadernos.

Sesión 3: Relación entre la oralidad y la escritura

• Repaso del objetivo de las sesiones anteriores y conexión con el objetiv