Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

TAHIDE TORRES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo de aprendizaje: Explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.

    • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo se construye la representación de la prehistoria?



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de imágenes de artefactos y estructuras de la prehistoria.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las características y funciones de los artefactos y estructuras presentados.

    • Puesta en común de las discusiones en grupos y anotación en una lista en el pizarrón.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podríamos representar la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras? Los alumnos deben considerar aspectos estéticos y simbólicos en su propuesta.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión y recordatorio del objetivo de aprendizaje.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deben investigar y traer ejemplos de artefactos o estructuras de la prehistoria para la próxima clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión en grupos pequeños: se evaluará la capacidad de los alumnos para aportar ideas, escuchar y respetar las opiniones de los demás.

  2. Registro de observación durante la puesta en común: se evaluará la participación individual de los alumnos y su capacidad para identificar características y funciones de los artefactos y estructuras de la prehistoria.