El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos

Valeria Saldaña
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos


Objetivo de aprendizaje:
Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de lugares y objetos en diferentes posiciones y ubicaciones.

    • Preguntar a los alumnos dónde creen que se encuentran los objetos y cómo pueden saberlo.



  3. Indagación en el aula (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los ubiquen en diferentes posiciones dentro del aula.

    • Observar y registrar las respuestas de los alumnos.

    • Fomentar la reflexión sobre cómo saben la ubicación de los objetos.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre las formas en que los niños ubicaron los objetos.

    • Resaltar la importancia de tener referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de los objetos.




Sesión 2: Explorando el entorno exterior


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar el objetivo de la clase anterior.

    • Plantear la actividad de hoy: explorar el entorno exterior del jardín.



  2. Salida al entorno exterior (30 minutos)



    • Realizar un recorrido por el jardín.

    • Observar y registrar las diferentes formas y objetos encontrados en el entorno.

    • Fomentar la exp