Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares

ARTURO GIL
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares


Sesión 1: Explorando los animales de nuestro entorno


Objetivo de aprendizaje (PDA): Observar y describir en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causan curiosidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  1. Saludo a los alumnos y motivación inicial: "Hoy vamos a explorar la diversidad natural que existe en nuestra comunidad y en otros lugares. Vamos a aprender sobre los animales que nos rodean y a observar cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen y qué cuidados necesitan".


Desarrollo:
2. Presentación de imágenes de diferentes animales que se encuentran en la comunidad y otros lugares, fomentando la curiosidad de los alumnos. Se pueden mostrar imágenes impresas o proyectarlas en una pantalla.



  1. Discusión guiada:
    a. Preguntas para estimular el pensamiento crítico: ¿Qué animales reconocen? ¿Cómo creen que se llaman? ¿Dónde creen que viven? ¿Qué comen? ¿Qué cuidados creen que necesitan?
    b. Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y a plantear otras preguntas o curiosidades que tengan sobre los animales.



  2. Actividad de observación y descripción:
    a. Proporcionar a cada alumno una hoja de observación con el dibujo de un animal y espacios para escribir o dibujar cómo es, cómo crece, dónde vive, qué come y los cuidados que necesita.
    b. Los alumnos observarán y describirán el animal asignado utilizando su lengua materna. También pueden utilizar dibujos para representar las características del animal.




Cierre:
5. Reflexión final: "Hoy hem