Introducción al tema y selección de obras literarias

Dan GL
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de obras literarias (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Seleccionar obras literarias que representen distintas culturas y lenguas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Comenzar la clase presentando el tema a través de una pregunta motivadora:
    ¿Alguna vez han pensado en la variedad de lenguas que existen en el mundo? ¿Sabían que en México también se hablan diferentes lenguas aparte del español?

  • Realizar una breve lluvia de ideas con los alumnos para que compartan sus conocimientos previos sobre el tema.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos que van a realizar un proyecto comunitario en el cual van a explorar la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

  • Presentar una variedad de obras literarias (cuentos, poemas, leyendas, etc.) que representen distintas culturas y lenguas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una obra literaria.

  • Pedir a los grupos que lean la obra asignada y realicen una breve descripción de la historia, los personajes y el mensaje principal.

  • Cada grupo deberá presentar su obra a través de una breve dramatización o lectura en voz alta.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo esta enriquece nuestras vidas y nuestras experiencias de lectura.

  • Recordar a los alumnos que en las próximas sesiones trabajarán de manera interdisciplinar, relacionando este tema con la falta de retención de la información al momento de leer.


Sesión 2: Relación entre la