El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: ¿Qué es el derecho a la protección?

• Presentación del tema y motivación: se les pregunta a los estudiantes si saben qué es el derecho a la protección y si han escuchado hablar sobre ello. Se les pide que compartan sus ideas.


• Planteamiento del problema: se muestra a los estudiantes un caso ficticio de un niño que está siendo víctima de maltrato y se les pregunta qué harían ellos en esa situación.


• Trabajo en grupos: se forman grupos y se les pide a los estudiantes que discutan en grupo posibles respuestas y soluciones al problema planteado.


• Puesta en común: cada grupo comparte sus respuestas y se hace una lista en común de las posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos)
Título: ¿Cuándo se vulnera el derecho a la protección?

• Recuerdo de la sesión anterior: se retoma la lista de posibles soluciones y se hace una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Identificación de situaciones de vulneración: se muestra a los estudiantes diferentes situaciones en las que se vulnera el derecho a la protección y se les pide que identifiquen cuándo se está vulnerando este derecho.


• Trabajo en parejas: se forman parejas y se les pide que analicen algunas situa