Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no reconocen e identifican sucesos autobiográficos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Actividades:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Explicación del concepto de sucesos autobiográficos y ejemplos.


3. Realización de una actividad de lectura individual de textos autobiográficos, donde los alumnos deberán subrayar los sucesos mencionados.


4. Puesta en común y discusión sobre los sucesos identificados.


5. Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los sucesos autobiográficos.

Sesión 2:

Actividades:

1. Repaso de los sucesos autobiográficos identificados en la sesión anterior.


2. Introducción a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


3. Lectura compartida de textos autobiográficos y análisis de las relaciones temporales presentes.


4. Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos deberán identificar y clasificar las relaciones temporales en diferentes sucesos autobiográficos.


5. Debate y reflexión sobre la importancia de comprender las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 3:

Actividades:

1. Repaso de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


2. Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán crear su propio texto autobiográfico, teniendo en cuenta las relaciones temporales.


3. Presentación y socialización de lo