Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Comprender y apreciar la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocimiento de los modismos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la unidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad lingüística y cultural presentes en la comunidad.


• Lectura y análisis de un poema que refleje la diversidad cultural.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos compartan palabras o expresiones propias de su comunidad.


• Registro de las palabras o expresiones en un cuadro de modismos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y del cuadro de modismos.


• Lectura y análisis de un cuento que resalte la diversidad lingüística y cultural.


• Realización de una actividad de escucha, en la que los alumnos identifiquen modismos presentes en el cuento.


• Elaboración de un mural con los modismos encontrados y su significado.

Sesión 3:

• Recordatorio de los modismos trabajados hasta el momento.


• Lectura y análisis de una canción popular de la comunidad.


• Realización de una actividad de escucha y lectura, en la que los alumnos identifiquen modismos presentes en la canción.


• Creación de una coreografía o performance para representar la canción y los modismos.

Sesión 4:

• Repaso de los modismos aprendidos.


• Lectura y análisis de un mito o leyenda de la comunidad.


• Realizac