El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.

GETZEMANY CRISANTOS
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.


Objetivo (PDA): Incorporar los saberes de la comunidad y generar pertenencia social y cultural, al interactuar con figuras de referencia en el contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Sesión 1:


Actividad inicial (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve charla sobre la importancia de observar y aprender del entorno.

  • Pedir a los alumnos que nombren colores que conocen y mencionen algunos objetos de color rojo que encuentran en su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Indagación y observación (15 minutos):



  • Invitar a los alumnos a salir al patio o alrededores del colegio en grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una hoja de registro con imágenes de objetos de color rojo y una lupa.

  • Pedir a los estudiantes que busquen objetos de color rojo en su entorno y los observen con la lupa.

  • Fomentar la observación detallada y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  1. Regreso al aula y diálogo (10 minutos):



  • Solicitar a los estudiantes que vuelvan al aula y se reúnan en un círculo.

  • Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus descubrimientos y las características de los objetos de color rojo que encontraron.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de la observación y el involucramiento en la comunidad para aprender sobre el entorno.



  1. Invitación a las figuras de referencia (15 minutos):



  • Pedir a los alumnos que elijan una figura de referencia en su comunidad (por ejemplo, un familiar, un vecino, un comerciante)