La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país
Cynthia Azucena Martínez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país
Sesión 1 (Introducción):
- Actividad: Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que conocen sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la invasión europea.
- Actividad: Proyección de imágenes y videos que muestren la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Actividad: Discusión en grupo sobre lo observado en las imágenes y videos.
Sesión 2 (Organización y vivienda):
- Actividad: Repartir a los alumnos un mapa de México y códices que muestren la ubicación de los pueblos originarios.
- Actividad: Realizar una actividad de lectura y escritura, donde los alumnos identifiquen en el mapa y códices los diferentes pueblos originarios.
- Actividad: Proyección de imágenes y videos que muestren cómo eran las casas de los pueblos originarios y cómo se organizaban en comunidades.
- Actividad: Realizar una actividad de lectura y escritura, donde los alumnos describan las características de las viviendas y la organización social de los pueblos originarios.
Sesión 3 (Alimentación y vestimenta):
- Actividad: Proyección de imágenes y videos que muestren cómo se alimentaban y vestían los pueblos originarios.
- Actividad: Realizar una actividad de lectura y escritura, donde los alumnos describan los alimentos y vestimenta de los pueblos originarios.
- Actividad: Realizar una actividad práctica, donde los alumnos preparen y prueben algún platillo típico de los pueblos originarios.
Sesión 4 (Famil