Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase motivando a los alumnos con preguntas como: ¿Alguna vez han escrito sobre su vida o experiencias personales? ¿Han leído algún texto autobiográfico? ¿Qué creen que significa "relaciones temporales de secuencia" en un texto autobiográfico?


• Presentación del proyecto: Explicar que realizarán un proyecto comunitario en el cual crearán y compartirán sus propios textos autobiográficos, y que aprenderán a identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos.


• Actividad de exploración: Entregar diferentes textos autobiográficos a los alumnos y pedirles que los lean en parejas o pequeños grupos. Luego, pedirles que identifiquen en cada texto las relaciones temporales mencionadas anteriormente y las marquen con diferentes colores.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y conclusiones respecto a las relaciones temporales identificadas en los textos. Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de estas relaciones en la narración de sucesos autobiográficos.


• Cierre de la clase: Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la sesión y plantearles preguntas como: ¿Por qué creen que es importante identificar estas relaciones temporales en los textos autobiográficos? ¿Cómo pueden aplicar este conocimiento en la escritura de sus propios textos autobiográficos?

Instrumentos de evaluación formativa: