Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Grado: Secundaria 3º

Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Algunos alumnos confunden los tipos de propiedades.

Estrategias interdisciplinares: Incorporar organizadores gráficos como mapas conceptuales y diagramas.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Identificar y diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las propiedades de los materiales y ejemplos de ellas.


2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Explicar de manera breve los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.
   b. Proporcionar ejemplos de cada tipo de propiedad y pedir a los alumnos que los clasifiquen en extensivas o intensivas.
   c. Realizar una actividad experimental, en la cual los estudiantes evaluarán el peso, tamaño y forma de diferentes objetos y anotarán sus observaciones.
   d. Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que analicen los resultados obtenidos, relacionándolos con los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y destacar las conclusiones más relevantes.

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Aplicar los conocimientos sobre propieda