Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemáticas interdisciplinares: Cuidado de la naturaleza, reconocimiento de los números en situaciones cotidianas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "¿Qué es una colección?".


• Diálogo sobre los diferentes tipos de colecciones que los niños conocen (juguetes, libros, alimentos, etc.).


• Actividad práctica: Los estudiantes traerán una colección pequeña de objetos y la mostrarán al grupo.


• Reflexión: ¿Qué tienen en común todas las colecciones? ¿Cómo podemos comparar dos colecciones?

Sesión 2:

• Actividad de observación: Los estudiantes observarán diferentes colecciones de objetos (fotos, videos, objetos reales).


• Diálogo sobre las características de las colecciones observadas.


• Actividad práctica: Los estudiantes formarán grupos y recibirán varias colecciones de objetos. Utilizarán diferentes estrategias (contar, emparejar, comparar visualmente) para determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión: ¿Qué estrategias fueron más útiles para comparar las colecciones? ¿Por qué?

Sesión 3:

• Introducción al concepto de números: Los estudiantes explorarán diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números (contador de agua, número de teléfono, número de jugadores en un equipo, etc.).


• Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para encontr