Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se inicia la clase con una breve conversación sobre la importancia de la comunicación en la familia y cómo se puede utilizar la escritura como medio de interacción.


• Actividad de reflexión: Se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos comentan y comparten ejemplos de situaciones en las que han utilizado la escritura junto a su familia.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una encuesta en la que deberán preguntar a sus familiares con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Luego, deberán registrar las respuestas en una hoja de papel.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la encuesta: Los alumnos compartirán en clase las respuestas obtenidas en la encuesta, comentando las similitudes y diferencias entre las familias.


• Actividad de lectura: Se entregará a cada alumno un texto breve sobre la importancia de la comunicación en la familia y se les pedirá que lo lean en voz alta.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre lo que han aprendido hasta el momento, destacando la importancia de la comunicación en su propia familia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los resultados: Los alumnos compartirán en grupos pequeños los datos obtenidos en la encuesta y elaborarán un resumen con los principales hall