Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable

Wendy Gomez
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración y preservación responsable y sustentable


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el tema del cuidado de los ecosistemas y concienciar a los alumnos sobre la importancia de su preservación.


Actividad 1:



  • Presentación de diapositivas sobre los diferentes ecosistemas y su importancia para la vida en la Tierra.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los ecosistemas y su cuidado?

  • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos y aclaración de conceptos erróneos.


Actividad 2:



  • Visionado de un video educativo sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre acciones que pueden llevar a cabo para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.

  • Registro de las ideas en un mural en el aula.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Profundizar en el conocimiento sobre los ecosistemas y desarrollar acciones concretas para su cuidado.


Actividad 1:



  • Lectura de un texto informativo sobre un ecosistema específico (puede ser el bosque, la selva, el océano, etc.).

  • Análisis en grupo de las características y los problemas que enfrenta dicho ecosistema.

  • Discusión sobre posibles acciones que podrían llevar a cabo para contribuir en su regeneración y preservación.


Actividad 2:



  • Realización de un juego de cartas sobre el cuidado de los ecosistemas.

  • Los alumnos se dividen en grupos y cada grupo recibe un juego de cartas con diferentes acciones para cuidar los ecosistemas.

  • Los alumnos deben clasificar las acciones en categorías que indiquen si las consideran efectivas o no, y justificar su elección.


Sesión 3 (45 minutos):
Objeti