Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: se realizará una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema: se explicará el problema de los alumnos que hablan náhuatl y la necesidad de incluir también actividades en inglés.


• Actividad en grupo: los alumnos investigarán sobre las variantes del español y sus diferencias en distintas regiones de habla hispana. Se fomentará la participación de los alumnos que hablan náhuatl para que compartan sus conocimientos sobre las variantes del español en su comunidad.


• Reflexión grupal: se generará una discusión sobre cómo las variantes del español pueden ser una manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia de cada comunidad.

Sesión 2:

• Actividad en parejas: los alumnos redactarán un texto narrativo sobre su propia identidad y sentido de pertenencia, considerando las variantes del español presentadas en la sesión anterior.


• Compartir textos: se formarán grupos pequeños para que los alumnos compartan sus textos y brinden retroalimentación constructiva.


• Puesta en común: algunos estudiantes compartirán sus textos y se abrirá un espacio para que los demás comenten sobre las similitudes y diferencias entre los textos y las experiencias de identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Introducción al inglé