El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Carolina Guevara- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información relevante (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y expondrán su punto de vista.
Actividades:
Presentación del tema (5 minutos): El profesor explicará brevemente el tema de la clase y su importancia para la sociedad actual, destacando la necesidad de promover la inclusión y el respeto hacia la diversidad.
Actividad de reflexión (10 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán sobre la importancia de la inclusión y cómo el uso del inglés puede contribuir a ello. Cada grupo deberá compartir su opinión con el resto de la clase.
Introducción a la investigación (10 minutos): El profesor proporcionará una lista de fuentes en inglés relacionadas con el tema, como artículos, videos, canciones, etc. Los alumnos deberán elegir una fuente y comenzar a investigar sobre las características de los mensajes que promueven la inclusión.
Investigación (15 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o de forma individual, utilizando recursos como internet, libros o revistas en inglés para recopilar información sobre los mensajes a favor de la inclusión. Deberán tomar notas de las características más relevantes.
Exposición del punto de vista (5 minutos): Cada alumno expondrá su punto de vista sobre la importancia de los mensajes a favor de la inclusión y cómo pueden contribuir a la sociedad. Se alentará la participaci