Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Sofia Navarro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizar los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconocer la importancia de practicar hábitos de higiene.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Iniciar la clase con una actividad de lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué partes del cuerpo conocen y cuáles creen que son privadas.

  2. Introducir el tema del cuerpo humano y sus partes externas, mostrando imágenes y nombres de diferentes partes del cuerpo.

  3. Realizar una actividad práctica en parejas, donde los alumnos deben identificar y señalar en su propio cuerpo las partes que se mencionaron previamente.

  4. Poner en común las respuestas y reforzar los conceptos aprendidos.


Sesión 2:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Introducir el concepto de órganos sexuales externos y su importancia como parte natural del cuerpo.

  3. Mostrar imágenes y nombres de los órganos sexuales externos (vulva, pene y testículos) y explicar su función.

  4. Realizar una actividad de clasificación en grupos, donde los alumnos deben agrupar diferentes imágenes de órganos sexuales externos según su nombre.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los nombres correctos para referirse a estas partes del cuerpo.


Sesión 3:



  1. Iniciar la sesión recordando los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  2. I