Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Curso: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los niños que no saben cómo elaborar un reglamento de forma creativa que beneficie la convivencia del grupo.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de reglamento y su importancia para mantener una convivencia armoniosa en el grupo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran necesarias para una buena convivencia.


• Comparación y análisis de reglamentos existentes en otros ámbitos (escuela, hogar, comunidad).

Sesión 2:

• Explicación de la concisión en la redacción de reglas y su importancia para asegurar su comprensión.


• Ejemplo práctico de reescritura de reglas utilizando un lenguaje conciso y claro.


• Trabajo en grupos pequeños para reescribir las reglas propuestas en la sesión anterior de manera concisa y clara.

Sesión 3:

• Introducción al empleo de verbos en los reglamentos y su relación con el modo y el tiempo.


• Ejercicios prácticos de identificación y uso de verbos en reglas existentes.


• Elaboración de reglas utilizando verbos en modo imperativo y en tiempo presente.

Sesión 4:

• Uso de numerales en la redacción de reglamentos.


• Análisis de reglamentos que utilizan numerales para organizar las reglas.


• Elaboración de reglas utilizando numerales para establecer una jerarquía de importancia.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. R