Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel educativo: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender: Hiperactividad, mala conducta, apatía

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo y la importancia de comprender la relación entre las lenguas y la identidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las variantes del español que se hablan en su comunidad y cómo influyen en su sentido de pertenencia.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que escriban una breve narración en la que describan su propia identidad y sentido de pertenencia, destacando el uso de diferentes variantes del español.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes variantes del español: Mostrar a los alumnos textos escritos en distintas variantes del español (por ejemplo, español de España, español de México, español de Argentina, etc.).


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características de cada una de las variantes y reflexionen sobre cómo influyen en la construcción de la identidad.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante del español para que investiguen sobre sus características, historia y uso en diferentes comunidades.


• Cada grupo deberá elaborar