La importancia de comunicarse de manera clara y respetuosa

Lesly Almaguer
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La importancia de comunicarse de manera clara y respetuosa
Objetivo: Comprender la importancia de expresar adecuadamente nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  • Inicio: Saludo y conversación informal con los alumnos sobre cómo se sienten en ese momento.

  • Desarrollo:

    1. Mostrar imágenes de personas comunicándose de manera efectiva y preguntar a los alumnos qué creen que están expresando.

    2. Realizar una actividad grupal en la que cada alumno exprese cómo se siente en ese momento y por qué.

    3. Reproducir un video corto sobre la importancia de comunicarse de manera clara y respetuosa.

    4. Realizar una actividad de dibujo individual en la que los alumnos representen una situación en la que expresaron sus necesidades o emociones de manera efectiva.



  • Cierre: Compartir los dibujos y reflexionar sobre la importancia de expresarse adecuadamente.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: La comunicación a través de diversos lenguajes
Objetivo: Reconocer diferentes formas de comunicación oral y no verbal.



  • Inicio: Conversar sobre diferentes formas de comunicación que conocen.

  • Desarrollo:

    1. Mostrar imágenes de personas comunicándose a través de gestos, expresiones faciales, lenguaje de señas, entre otros.

    2. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos imiten diferentes formas de comunicación no verbal.

    3. Jugar al teléfono descompuesto, en el que los alumnos se comunicarán oralmente una frase y deberán pasarse el mensaje en forma de susurro.

    4. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones y necesidades sin usar palabras.



  • Cierre: Reflexionar sobre las dife