Explorando mi entorno: El dominio del espacio desde diversos puntos de observación

LAURA XICOHTENCATL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando mi entorno: El dominio del espacio desde diversos puntos de observación


Objetivo general:



  • Planificar y dibujar recorridos de la comunidad y otros espacios, contribuyendo a reconocer el lugar donde vive.


Objetivos específicos:



  • Identificar y reconocer diferentes formas en el entorno.

  • Observar y describir el entorno desde distintos puntos de vista.

  • Realizar desplazamientos y recorridos en el entorno cercano.

  • Reflexionar sobre la importancia del espacio y su relación con la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: No identifican el espacio desde diversos puntos de observación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: ¿Qué formas encuentro en mi entorno?



  • Introducción al tema mediante una lluvia de ideas.

  • Observación de imágenes y objetos en diferentes formas.

  • Salida al patio o sala de clases para buscar y reconocer diferentes formas en el entorno cercano.

  • Registro de las formas encontradas a través de dibujos.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Observamos desde diferentes puntos de vista.



  • Conversación sobre los diferentes puntos de observación.

  • Actividad práctica: los alumnos se dividen en parejas y se turnan para observar un objeto desde diferentes puntos de vista.

  • Registro de las observaciones y reflexión sobre la importancia de observar desde distintos ángulos.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Realizando recorridos en el entorno cercano.



  • Salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque o plaza) para realizar un recorrido.

  • Los alumnos deberán planificar el recorrido, tomando en cuenta los puntos de observación.

  • Registro del recorrido mediante dibujos o fotog