Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Halem Juarez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Nivel: Secundaria 3º


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Problematiza la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo:



  • Presentar el tema y generar interés en los alumnos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema y su importancia histórica.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre la relación germánicos-romanos y la desintegración del Imperio Romano de Occidente.

  3. Presentar un video documental corto que muestre imágenes y datos relevantes sobre el tema.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre el video, promoviendo el análisis y la reflexión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo:



  • Profundizar en los motivos de la desintegración del Imperio Romano de Occidente.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con los motivos de la desintegración del Imperio Romano de Occidente.

  3. Pedir a los grupos que investiguen y discutan las respuestas a las preguntas.

  4. Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus hallazgos y conclusiones.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo:



  • Analizar la relación entre los germánicos y el Imperio Romano de Occidente.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una línea de tiempo que muestre los principales acontecimientos y personajes relacionados con la relación germánicos-romanos.

  2. Proponer a los alumnos la realización de un debate en el cual se discuta el pa