Los afectos y su influencia en el bienestar

Diana Moreno
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones para favorecer reacciones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los afectos y su influencia en el bienestar


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo PDA: Reconoce los factores presentes en el contexto que influyen en la expresión de las emociones para favorecer reacciones asertivas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Consideración del problema de convivencia en el aula, golpes, insultos, faltas de respeto constante entre los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los afectos y su influencia en el bienestar.

  • Conversación en grupo sobre las emociones que experimentan.

  • Identificación de situaciones y factores que pueden influir en la expresión de las emociones.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán realizar un dibujo representando una emoción que hayan experimentado recientemente.


Sesión 2:



  • Retomando los dibujos realizados en la sesión anterior, los alumnos compartirán sus experiencias emocionales y cómo se sintieron al expresarlas.

  • Dinámica de juego de roles: Los alumnos representarán situaciones de conflicto y buscarán alternativas de reacción asertiva.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de reaccionar de manera asertiva ante situaciones conflictivas.


Sesión 3:



  • Introducción de la temática de inclusión y respeto hacia los demás.

  • Discusión en grupo sobre las problemáticas de convivencia en el aula que han experimentado y cómo se han sentido al respecto.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán pensar y compartir formas de abordar y solucionar los problemas de convivencia en el aula.


Sesión 4:



  • Análisis de situaciones problemáticas representadas por los alumnos.

  • Identifica