Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problem-solution, comparison-contrast, cause-consequence, y enumeration.
luz
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con estructuras problem-solution, comparison-contrast, cause-consequence, y enumeration.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y igualdad de género
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Introducción del tema y explicación de los objetivos de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un texto expositivo que plantea un problema con su respectiva solución.
- Lectura en voz alta del texto por parte del docente.
- Realización de preguntas de comprensión sobre el texto.
- Análisis y discusión en grupos pequeños sobre el problema y su solución.
Aplicación (10 minutos):
- Los alumnos redactarán un texto expositivo sobre un problema que identifiquen en su comunidad y su posible solución.
- Aclaración de dudas y apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.
Cierre (5 minutos):
- Puesta en común de los textos elaborados por los alumnos.
- Reflexión final sobre la importancia de comprender problemas y buscar soluciones en nuestra comunidad.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de comprensión de textos expositivos:
- Nivel de comprensión del problema y su solución.
- Uso adecuado de las estructuras problem-solution, comparison-contrast, cause-consequence, y enumeration.
- Coherencia y cohesión en la redacción del texto.
Observación y registro del docente:
- Participación activa en la discusión y análisis de textos.