Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

karla flores
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de escaso vocabulario que limita el entendimiento de diferentes textos.


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Exposición del objetivo de la clase.



  2. Actividad de diagnóstico (10 minutos):



    • Realizar una lectura corta relacionada con el tema de los grupos sociales y culturales.

    • Pedir a los alumnos que subrayen o marquen las palabras que desconozcan o no entiendan completamente.

    • Comentar en grupo las palabras seleccionadas y motivar la reflexión sobre las dificultades de comprensión que pueden surgir por el escaso vocabulario.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema principal: "¿Cómo podemos ampliar nuestro vocabulario para comprender mejor diferentes textos sobre grupos sociales y culturales?".

    • Explicar que a lo largo de las sesiones aprenderemos estrategias para mejorar nuestro vocabulario y comprensión lectora.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo un texto relacionado con el tema.

    • Pedir a los grupos que identifiquen las palabras desconocidas y las anoten en una hoja aparte.

    • Promover la colaboración y la discusión entre los miembros del