Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de las actividades de escritura en el contexto familiar.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Presentación de ejemplos: Mostrar ejemplos de escritos realizados en el ámbito familiar (cartas, mensajes, notas, etc.).


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una lista de las personas con quienes interactúan a través de la escritura en su familia.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y revisar las listas de interacciones escritas en el contexto familiar.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta junto con los alumnos un texto relacionado con las interacciones escritas en el contexto familiar.


• Discusión: Promover una discusión en grupo sobre la importancia de la lectura en el contexto familiar.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que realicen una breve lectura en su familia y registren qué leyeron, con quién lo leyeron y en qué lengua.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar la actividad de lectura realizada en la sesión anterior y revisar los reg