Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas
Cindy Guevara
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Objetivo general de la planeación: Desarrollar en los alumnos de secundaria 2º el pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas, y su incidencia en la transformación de la sociedad, a través de la metodología de Aprendizaje por indagación, integrando la lectura y escritura como herramientas de apoyo.
Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas (45 minutos)
- Presentación del tema: Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por pensamiento científico y su importancia en la vida cotidiana. Registrar las respuestas en el pizarrón.
- Exploración de la lectura: Entregar a los alumnos un fragmento de texto relacionado con el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas. Los alumnos deberán leer el texto de manera individual y subrayar las ideas principales.
- Discusión en grupo: Con base en el fragmento de lectura, formar grupos de 4 o 5 alumnos para que compartan sus subrayados y generen preguntas sobre el tema. Cada grupo seleccionará una pregunta para discutir en plenaria.
- Reflexión y cierre: En plenaria, discutir las preguntas generadas por los grupos y realizar una reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.
Sesión 2: Aplicación del pensamiento científico en la escuela y la cotidianeidad (45 minutos)
- Actividad de indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la escuela o su entorno cotidiano. Por ejemplo, "¿Cómo podemos reducir el consumo de agua en la escuela?" Los alumnos deberán trabajar en grupos para identificar posibles soluciones