La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo de aprendizaje: Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el tema de la clase y su importancia en la comprensión de las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones actuales de las personas sobre las juventudes e infancias.


• Presentación del problema: Plantear el problema principal que se abordará en la unidad: los alumnos carecen de valores y su aplicación en el entorno.


• Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles dentro del problema.


• Investigación en grupo: Cada grupo realizará una investigación sobre las ideas y representaciones de las personas sobre las juventudes e infancias en un momento histórico específico asignado por el docente.


• Puesta en común: Los grupos presentarán sus hallazgos ante el resto de la clase, destacando las diferencias y similitudes entre los distintos momentos históricos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido: Realizar una breve recapitulación de los momentos históricos abordados en la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán escribir un ensayo corto en el que analicen cómo las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias han evolucionado a lo largo del tiempo y cómo esto influye en su propia vida.


• Trabajo en parejas: Los alumnos discutirán sus ensayos con un compañero, compartiendo