El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Luz Clara Bautista
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas


Objetivo (PDA): Descubrir y desarrollar sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La falta de habla, falta de participación para bailar


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y calentamiento (10 minutos)



  • Saludo inicial y presentación de la sesión

  • Realización de ejercicios de calentamiento corporal, como estiramientos y movimientos articulares.



  1. Juego de contacto y sostén (15 minutos)



  • Explicación del juego: formar parejas y realizar movimientos de contacto y sostén, como abrazos y apoyo físico.

  • Promover la interacción afectiva y la confianza entre los alumnos mediante la práctica del juego.



  1. Actividad de expresión corporal (15 minutos)



  • Introducción a la expresión corporal a través del movimiento y la música.

  • Invitar a los alumnos a explorar diferentes formas de mover su cuerpo, fomentando la participación y la expresión personal.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Preguntas para reflexionar sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

  • Cierre de la sesión y despedida.


Sesión 2:



  1. Recordatorio y calentamiento (10 minutos)



  • Breve recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos de contacto y sostén.

  • Realización de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo.



  1. Juego de roles (15 minutos)



  • División de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de