Introducción al tema y planteamiento del problema

JOSUE HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Presentar el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y plantear el problema a resolver.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Alguna vez te has sentido juzgado o excluido por pertenecer a un grupo social o cultural en particular?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema utilizando imágenes, videos y ejemplos concretos.

    • Explicación del problema a resolver: Identificar los factores de la cultura juvenil dentro de un grupo diverso en el que participan con sus pares.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre el problema planteado.

    • Tarea para la siguiente sesión: Realizar una investigación sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.




Sesión 2: Análisis de diferentes grupos sociales y culturales (45 minutos)


Objetivo: Conocer y analizar diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea: Compartir brevemente la investigación realizada por los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad a través de imágenes, videos y testimonios.

    • Análisis en grupo de las características, valores y normas de cada grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y social.

    • Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológi