Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Compresión y redacción de textos

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los textos discontinuos: definición y ejemplos.


• Actividad de lectura y comprensión de textos discontinuos.


• Debate en grupos sobre la importancia de organizar la información en textos discontinuos.


• Tarea: investigar ejemplos de textos discontinuos en libros o revistas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y repaso de los ejemplos de textos discontinuos encontrados.


• Actividad de análisis y sintetización de información de los textos discontinuos investigados.


• Ejercicio de producción de textos discontinuos con la información sintetizada.


• Tarea: crear un texto discontinuo propio con información relevante.

Sesión 3:

• Discusión y revisión de los textos discontinuos creados por los alumnos.


• Actividad de intercambio de textos discontinuos entre los alumnos para comentar y mejorar.


• Ejercicio de reproducción de los textos discontinuos mejorados.


• Tarea: buscar noticias o artículos de periódicos para identificar textos discontinuos y analizar su estructura.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y discusión de los textos discontinuos encontrados y analizados.


• Ejer