Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de primaria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Actividades:

1. Presentación (5 minutos): Iniciar la clase dando la bienvenida a los alumnos y comentando brevemente sobre el tema a tratar en la sesión.

   
   



2. Lectura de textos discontinuos (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diversos textos discontinuos, como tablas, calendarios, horarios, entre otros, y pedirles que los observen detenidamente. Luego, en grupos, los alumnos deberán identificar la información que se presenta de forma organizada en cada uno de los textos.

   
   



3. Reflexión en grupo (10 minutos): Guiar una discusión en grupo sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información. Preguntar a los alumnos cómo les sería más fácil entender y organizar la información si estuviera presentada de forma desordenada y sin un formato específico.

   
   



4. Ejercicios prácticos (15 minutos): Entregar a cada alumno una hoja con actividades en formato desordenado y sin formato específico. Los alumnos deberán organizar la información en un formato adecuado, como una tabla o un calendario. Luego, discutir en grupo las soluciones propuestas y las ventajas de utilizar un formato específico.

   
   



5. Cierre (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y asignar una tarea para la próxima sesión.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Reforzar la reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e informació