Figuras geométricas y sus características
Cissel Franco
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Figuras geométricas y sus características
Nivel: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Representar animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la lectoescritura
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de figuras geométricas y sus características básicas (lados, vértices).
- Realizar una lluvia de ideas sobre figuras geométricas y anotarlas en el pizarrón.
- Presentar el tangram como una herramienta para trabajar con figuras geométricas.
- Distribuir tangrams a los alumnos y permitirles explorar y crear diferentes figuras.
Sesión 2:
- Recordar las figuras geométricas trabajadas en la sesión anterior.
- Introducir diferentes animales, plantas u objetos y pedir a los alumnos que los representen utilizando el tangram y otras figuras geométricas.
- Fomentar la expresión oral de los alumnos al describir las figuras creadas, mencionando sus nombres y propiedades.
Sesión 3:
- Repasar nuevamente las figuras geométricas y sus características.
- Proponer a los alumnos un reto: crear una composición utilizando diversas figuras geométricas que represente una escena o paisaje.
- Permitir a los alumnos trabajar en grupos para realizar la actividad.
Sesión 4:
- Retomar las composiciones creadas en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que describan oralmente las fig