El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

YULIANA LIZETT s
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo:
PDA: Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (10 minutos)



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Discusión en grupo sobre la definición y características del pensamiento científico.

  • Actividad: Los alumnos escribirán en una hoja su definición personal del pensamiento científico.


Sesión 2: Reconocimiento de problemas en la escuela y comunidad (15 minutos)



  • Análisis de situaciones problemáticas comunes en la escuela y comunidad.

  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, identificarán problemas específicos y los listarán en una hoja.


Sesión 3: Caracterización del pensamiento científico (15 minutos)



  • Exploración de las características del pensamiento científico.

  • Actividad: Los alumnos crearán un mapa conceptual sobre las características del pensamiento científico.


Sesión 4: Aplicación del pensamiento científico en la resolución de problemas (25 minutos)



  • Discusión sobre cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver los problemas identificados en la escuela y comunidad.

  • Actividad: Los alumnos, en grupos pequeños, elegirán uno de los problemas identificados y diseñarán un plan de acción utilizando el pensamiento científic