Introducción al tema - Reconocimiento del cuerpo y sus posibilidades de movimiento

Josafat Ramirez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento del cuerpo y sus posibilidades de movimiento
Objetivo: Que los alumnos combinen movimientos que impliquen el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve sesión de calentamiento para preparar el cuerpo de los alumnos.

    • Dialogar sobre la importancia de cuidar y conocer nuestro cuerpo para poder movernos de manera segura y divertida.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes personas realizando actividades físicas en distintos espacios (parques, gimnasios, piscinas, etc.).

    • Pedir a los alumnos que comenten sobre las actividades que observan y mencionen los movimientos que están realizando las personas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes movimientos que pueden realizar los alumnos en espacios abiertos y cerrados.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un espacio específico para que realicen una actividad física que implique el control de su cuerpo y su equilibrio.

    • Los grupos deberán presentar al resto de la clase el movimiento que realizaron, explicando cómo lo hicieron y qué parte de su cuerpo controlaron.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer las posibilidades de movimiento de su cuerpo y cómo esto les permite realizar diferentes actividades físicas.

    • Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron al realizar los movimientos y si tienen algún otro movimiento que les gustaría compartir en la próxima sesión.




Sesión 2: Exploración de espacios y movimiento en parejas
Objetivo: Que los alumnos combinen