Reconociendo nuestras emociones

Elizabeth Sanchez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para abordar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en Preescolar 3º, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario y atendiendo el problema de la falta de regulación de emociones en los niños y niñas para una sana convivencia.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones (45 minutos)



  • Presentación y explicación del proyecto comunitario: "Expresando nuestras emociones".

  • Actividad de inicio: Juego de las emociones. Los niños y niñas deberán identificar y representar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  • Diálogo en grupo sobre las emociones: ¿Qué son las emociones? ¿Cómo nos sentimos cuando estamos alegres, tristes, enojados, etc.?

  • Actividad principal: Elaboración de un termómetro de emociones. Los niños y niñas dibujarán distintas emociones en un termómetro y lo pegarán en la pared del aula.


Sesión 2: Comunicando nuestras emociones (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del proyecto comunitario.

  • Actividad de inicio: Juego de dramatización. Los niños y niñas deberán representar situaciones en las que experimentan diferentes emociones y expresarlas oralmente.

  • Actividad principal: Elaboración de un mural de emociones. Los niños y niñas dibujarán y recortarán imágenes que representen diferentes emociones y las pegarán en el mural del aula. Posteriormente, compartirán con el grupo las emociones que eligieron y por qué las seleccionaron.


Sesión 3: Regulando nuestras emociones (45 minutos)



  • Repaso de las sesiones anteriores y reflexión sobre la importancia de regular nuestras emociones.

  • Actividad de inicio: Juego de roles. Los niños y niñas formarán parejas