Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Explicar con sus propias palabras y mediante otros lenguajes lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escuchar las opiniones de sus compañeros.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Sedentarismo (inactividad física por falta de espacio, el uso de dispositivos móviles, estilos de crianza y relaciones familiares, tiempo).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Explicación de los derechos fundamentales de los niños.


• Actividad: Realización de dibujos o collages que representen los derechos de los niños.


• Discusión en pequeños grupos sobre los dibujos y collages realizados.

Sesión 2:

• Recopilación de los dibujos y collages realizados.


• Exposición y explicación de cada uno de los dibujos y collages.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se pueden respetar y promover los derechos de los niños en el entorno de la escuela y la comunidad.


• Discusión en grupo sobre las ideas planteadas.

Sesión 3:

• Introducción al problema del sedentarismo y sus causas.


• Actividad: Realización de una lista de actividades físicas que pueden realizarse en el espacio limitado de la escuela y en casa.


• Discusión en grupo sobre la importancia de realizar actividad física y cómo puede ayudar a prevenir el sedentarismo.

Sesión 4:

• Análisis de las causas del sedentarismo relacionadas con el uso de dispositivos móviles, estilos