Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos no reconocen las características y uso de los textos discontinuos para su elaboración, así como una mejor comprensión de estructura.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales) y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Explicación teórica sobre las características y funciones de los textos discontinuos, utilizando ejemplos concretos.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para analizar diferentes textos discontinuos y identificar sus características y funciones.


• Reflexión grupal sobre los resultados de la actividad práctica.

Sesión 2:

• Actividad de revisión de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus conclusiones sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Presentación de diferentes tipos de gráficas y explicación de cómo se elaboran.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán una gráfica utilizando datos proporcionados por el docente.


• Reflexión grupal sobr