Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase utilizando Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducción al problema: Violencia en el aula.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la pertenencia a un grupo social o cultural y cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.


• Formación de equipos de trabajo (5-6 estudiantes por equipo).


• Asignación de un problema relacionado con la violencia en el aula a cada equipo. Por ejemplo, "¿Cómo podemos fomentar el respeto a las identidades juveniles en el aula y prevenir la violencia?".


• Los equipos investigarán y buscarán soluciones a su problema asignado.

Sesión 2:

• Los equipos presentarán los resultados de su investigación sobre el problema asignado.


• Se promoverá el debate y la discusión entre los equipos, fomentando el respeto por las diferentes perspectivas y opiniones.


• Los estudiantes analizarán cómo los grupos sociales y culturales pueden influir en la violencia en el aula y en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 3:

• Los equipos trabajarán en la creación de propuestas concretas para abordar el problema de la violencia en el aula y promover el respeto a las identidades juveniles.


• Cada equipo presentará su propuesta a la clase, explicando cómo