Estudio de los números
Alexia Fabiola Ruíz
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Estudio de los números
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español hasta 20, 40, 60 y hasta 120 elementos, ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificar el lugar que ocupa un número.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre los números y su importancia en nuestras vidas.
- Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una lista de números desordenados y preguntarles si son capaces de identificar el lugar que ocupa cada número en la secuencia numérica.
- Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con números del 1 al 20. Deberán organizarse en una línea numérica en orden ascendente y explicar cómo lo hicieron.
- Discusión en grupo: Los grupos comparten sus estrategias y se reflexiona sobre el proceso de organización de los números. Se destaca la importancia de identificar el lugar que ocupa cada número.
- Cierre: Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20, tanto de manera ascendente como descendente.
Sesión 2:
- Activación del conocimiento previo: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la organización de los números.
- Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una lista de números hasta el 40 desordenados y preguntarles si son capaces de identificar el lugar que ocupa cada número en la secuencia numérica.
- Actividad de indagaci