Rectas y ángulos

Felipe Díaz
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos


Sesión 1: Introducción a las rectas y ángulos
Objetivo: Aprender a identificar y reconocer las rectas y ángulos en la construcción de polígonos.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de las rectas y ángulos en la construcción de polígonos y su aplicación en el mundo real.

  2. Presentación de ejemplos: Mostrar diferentes ejemplos de polígonos y pedir a los alumnos que identifiquen las rectas y ángulos presentes en ellos.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de polígonos para que identifiquen las rectas y ángulos presentes en cada uno.

  4. Puesta en común: Cada grupo debe presentar sus hallazgos y explicar cómo identificaron las rectas y ángulos en los polígonos.

  5. Reflexión: Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de identificar las rectas y ángulos en la construcción de polígonos.


Sesión 2: Relaciones entre ángulos y lados en triángulos
Objetivo: Comprender las relaciones entre los ángulos y los lados en la construcción de triángulos.


Actividades:



  1. Repaso: Recordar las características de los triángulos y sus diferentes tipos.

  2. Experimento: Realizar un experimento en el que los alumnos construyan diferentes triángulos y midan los ángulos y lados para encontrar posibles relaciones.

  3. Análisis de resultados: En grupos, analizar los resultados del experimento y buscar posibles relaciones entre los ángulos y los lados de los triángulos.

  4. Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus hallazgos y explicar las relaciones que encontraron entre los ángulos y los lados de los triángulos.

  5. Reflexión: Realizar una reflexión en grupo sobre la imp