Conociendo nuestra identidad personal y familiar

RUBI ARACELY BAEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestra identidad personal y familiar
Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos que contribuyen a su identidad personal y familiar, como la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre, la lengua que hablan en casa y una costumbre familiar que les guste.

  2. Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos. Luego, pedirles que compartan en voz alta el lugar donde viven y qué les gusta de ese lugar.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de la lengua, las costumbres familiares y el lugar donde viven en la formación de su identidad personal y familiar.


Sesión 2: Explorando nuestra identidad cultural
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de su origen étnico y cultural en la construcción de su identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de asociación entre imágenes de diferentes tradiciones culturales y su país de origen.

  2. Desarrollo (30 minutos): Leer un cuento que muestre la diversidad cultural, como "El abrazo de la diversidad" de Juan Luis Petit. Después de la lectura, conversar sobre las diferentes culturas presentes en el aula y cómo enriquecen nuestra identidad.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen o pinten un elemento representativo de su cultura.


Sesión 3: La importancia de las reglas en el aula
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de establecer reglas en el aula para una convivencia armoniosa y respetu